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亚迪讲学堂|数学主题教研砥砺深耕 课堂效能精彩呈现

发布日期:2022-12-08 00:00:00   来源 : 深圳亚迪学校订阅号    作者 :深圳亚迪学校    浏览量 :3319
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深圳亚迪学校的校园故事


为了进一步落实新课改要求,提高教师的教育教学水平,2022年11月25日,深圳亚迪学校开展“亚迪杯”教学大赛期间,邀请到田国生老师莅临现场参与小学数学主题教研活动,进行学术指导,校领导、部主任和小学数学科组全体老师集体参加此次活动。






01

亚迪讲学堂迎来新嘉宾




02

两节不一般的优质课



本次教研活动由公开课展示、科组研讨、专家点评等环节组成。章国福老师执教五年级上册《组合图形的面积》,何美慧老师执教一年级上册《小明的一天》。两位授课老师风格各异、精彩纷呈,充分彰显了教师教学的个性和创造性,有效地调动了学生自主学习的积极性,发挥学生学习的主动性。



何美惠老师则使用自制的抖音视频导入,学生在视频里看到自己制作的钟表非常惊喜,引发了学生强烈的成就感,为学习新知创设良好的情境。何老师还为学生提供了丰富的学具,以“玩”钟表为主线,通过“认一认”“拨一拨””看一看”“说一说”钟表学具,引领学生自主探索,激发了学生的参与意识和进取性,同时又培养了学生动手实践能力。何老师还设计了开宝箱、分分类、我说你拨PK大赛等一系列活动,通过小组合作和独立思考相结合,为学生提供积极思考与合作交流的空间,课堂上孩子们收获满满。


课堂传真


KE TANG CHUAN ZHEN


章老师通过为新房装修工程铺地砖的情境引出本节课的核心问题:客厅的面积大约有多大?同时为学生搭建了一个开放式的互动交流平台,把课堂交还给学生,让学生自己做老师,鼓励学生从不同的角度思考将“L”形利用“割补”的方法转化为已学过的基本图形,尝试不同的方法解答。在老师的引导下,学生想出了8种解题策略,教师适时补充和规范表达语言,引导学生学会用数学的语言去表达。章老师在学生展示完后通过比较和对比,结合相应数据,引导学生选择最为合理,方便计算的方法,优化解题策略,培养学生实践能力。章老师还设计了不同层次的拓展练习,同学们在解题过程中开展了精彩的辨析,赢得在场所有师生的热烈掌声。



03

沙龙气氛评课进行时

课堂虽小,却可以折射出无数关于教育教学的话题。两节精彩的展示课结束后,数学科组进行了评课议课及教学研讨活动,数学科组长梁老师主持活动。章国福、何美慧两位老师先讲述了各自的教学设计和思路。随后陈方敏等四位老师分享了自己观课的收获,也提出了自己的看法。



吴小红主任


      两位老师的数学课令人深受触动,同时我们也深感喜悦。这些课堂中以学生为主体,以解决问题为主线,充分落实了课标要求的三会、双基、四能的要求;老师们因材施教,以开放包容的教学理念引领学生主动探究。同时,老师们优化解题策略,培养学生思维的独创性和实践能力。


梁民生老师



主持人梁民生老师也从数学学科专业的角度对于两位老师的教学进行了准确的评析,给予充分的肯定。


评课交流畅所欲言





田国生老师


      两位老师为我们展示了非常精彩的数学课,这两节课的教学设计和推进过程及目标的达成质量都很高。



在点评结束之后,田老师就如何看待课程质量的量化分析以及怎样进行有效评课这两方面做了精准指导。


站在新的起点看待教学




新时代的数学课堂更加注重学科育人功效,我们要将目光聚焦于如何培养学生的数学心理,将中国的传统文化和数学文化融入数学课堂,进而提升同学们对于中国文化的自信力。因此田老师提出以学论教,多观察学生,并分享了观察学生的评课表。


从改课开始,做研究性评课




田老师针对两位老师的两节课进行了深层次的剖析,并给出中肯的建议:授课时经常“装装糊涂”,引导中时常“煽风点火”,让学习的生成有层次有深度。


培养学生的数学核心素养





老师在教学中要善于抓住契机,多给机会,让学生进行思维的碰撞,培养他们用数学的眼光、思维和语言去体验、表达。


田老师以“评课——在真实场景中说话”为主题,从评课的目的、内容、类型、技巧四方面为大家深入讲述和分析了如何评课,指出要以学论教,以评促教。



04

寄语未来  教研永远在路上



校领导寄语


      刘斌直校长也高度肯定了两位老师以学生为主体的教学理念,同时代表学校欢迎田国生老师的现场指导和专业授课。


部领导寄语



金婷主任对此次活动做了总结,为两位教师进行教学探究做出的努力点赞,同时也对小学部的教师们寄予了期望,希望老师们不断学习,潜心研究,专注教育教学,致力学生成长。


教研活动临近尾声,田老师还将自己编著的数学教育专业书籍赠送给每位老师,展现了一位先行者的教育温度。



“教”无止境,“学”亦无涯。亚迪学校的教研活动氛围渐入佳境,邀请专家给予专业指导,开发平台存促进教师专业成长,借助科技辅助教学提质,亚迪师生的良性互动和教学相长正在成为一个个唱响在春天的故事。




-END-


主编 | 朱永太

文本 | 乔  浩

图片 | 信息中心  小学数学科组

责编 | 朱永太


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